Wordwall Nivel Cognitivo de Recordar (Nancy Ortega)

 

Estrategias de Gamificación y su Impacto en el Nivel Cognitivo de Recordar

Introducción

En la nueva realidad educativa, la integración de herramientas digitales no debe ser un acto fortuito, sino una respuesta estratégica a las exigencias de competencias digitales y nuevas formas de conocimiento. La tecnología educativa actual demanda ambientes potenciadores que no solo transmiten información, sino que promuevan la motivación, la atención y el aprendizaje activo. En este sentido, el diseño de recursos didácticos mediados por tecnología se convierte en un pilar fundamental para el docente de posgrado, quien debe ser capaz de seleccionar herramientas que respondan a objetivos pedagógicos claros y niveles cognitivos específicos.

Descripción y Funcionalidad Técnica

Wordwall es una plataforma digital interactiva diseñada para la creación, edición y personalización de recursos didácticos. Su versatilidad permite que los contenidos se utilicen tanto en entornos virtuales, mediante enlaces y códigos QR, como en entornos físicos a través de recursos imprimibles, eliminando barreras de acceso al no requerir instalación de aplicaciones adicionales en los dispositivos móviles.

La plataforma cuenta con 12 plantillas gratuitas que permiten diseñar actividades como:

• Ejercicios de Asociación: "Une las parejas" (concepto y descripción) y "Anagramas".
• Dinámicas de Selección y Azar: "Cuestionarios", "Ruedas aleatorias" y "Abre cajas".
• Estructuración de Contenido: "Reordena palabras" para sintaxis y "Completar frases".

Estas actividades integran elementos interactivos —temporizadores, puntuaciones, pistas y retroalimentación inmediata— que enriquecen la experiencia del usuario y facilitan el seguimiento del progreso por parte del docente.

Análisis Pedagógico: Hacia un Aprendizaje Activo

La literatura académica reciente respalda el uso de Wordwall como un recurso transformador. Giler et al. (2023) y Bermello y Moya (2024) coinciden en que esta plataforma facilita la difusión de información al captar la atención del estudiantado mediante ventanas interactivas que promueven un aprendizaje activo. Por su parte, Mina et al. (2024) destacan su beneficio en disciplinas específicas como las matemáticas, permitiendo la creación de recursos personalizados que potencian el rendimiento académico.

Desde una perspectiva constructivista, Salazar (2023) plantea que el uso de estas tecnologías motiva e involucra al estudiante en su propio proceso, permitiéndole ser autónomo y desarrollar capacidad en la toma de decisiones. Así, aprender se convierte en una "emoción constante" (Carneiro, 2022), donde el estudiante se transforma en el arquitecto de su conocimiento.

 

Relación con la Rueda de la Pedagogía Digital (Padagogy Wheel)          👨

Al analizar Wordwall bajo la óptica de la Rueda de la Pedagogía Digital de Allan Carrington, identificamos su posición precisa en el nivel cognitivo de Recordar.

1. Justificación del Nivel: La herramienta es ideal para la fase inicial del aprendizaje donde se requiere la identificación de conceptos, el emparejamiento de contenidos e introducción de respuestas breves. Se alinea con los "verbos de acción" de la Taxonomía de Bloom dirigidos a la recuperación de información fundamental.
2. Configuración de Engranajes: La implementación exitosa de Wordwall implica comprender sus engranajes: desde la motivación y los atributos del estudiante hasta su encaje en el modelo SAMR. En este caso, la herramienta actúa como un medio para obtener evidencias de evaluación (inicial, intermedia o final) atendiendo a la pedagogía de la diversidad.
3. Evaluación Multidimensional: Permite configurar procesos de evaluación formativa y sumativa, donde la interacción —ya sea individual o por parejas— queda resguardada para el seguimiento docente (Ordoñez-Palacios, 2022).

Potencial Pedagógico, Ventajas y Limitaciones

El valor educativo de Wordwall reside en su capacidad para ludificar el aula, otorgando medallas y puntos que refuerzan el proceso de aprendizaje y la retroalimentación constante.

Ventajas:

• Personalización: Facilita la creación de un bagaje de experiencias adaptadas a cualquier disciplina.
• Flexibilidad de Contexto: Su capacidad de generar versiones imprimibles permite su uso en aulas con baja conectividad, asegurando la inclusión.
• Desarrollo de Habilidades: Fomenta el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Limitaciones:

• Brecha de Capacitación: Exige una formación docente sólida en el manejo de la herramienta y su repertorio de actividades.
• Requerimientos Técnicos: El éxito en el aula depende de la estabilidad de la conexión a internet y el acceso a dispositivos (móviles o laboratorios digitales).
• Curva de Aprendizaje del Estudiante: Requiere un proceso previo de instrucción para asegurar el correcto ingreso y navegación por las actividades.

Conclusión Reflexiva

En conclusión, Wordwall trasciende la función de un simple recurso lúdico para posicionarse como una herramienta estratégica en la consolidación del nivel cognitivo de recordar. Su implementación no solo mejora el rendimiento académico en disciplinas como la lengua o las matemáticas (Valero et al., 2023), sino que acerca a los estudiantes a las competencias digitales necesarias para los desafíos actuales. No obstante, su efectividad está intrínsecamente ligada a la intención pedagógica del docente, quien debe actuar como facilitador y guía en este entorno interactivo.

Referencias Bibliográficas

• Bermello, M. y Moya, L. (2024). El uso de la herramienta Wordwall como aprendizaje activo en la asignatura Lengua y Literatura. Ideas y voces, 4 (3), 241-259.
• Mina, C. S., et al. (2024). Wordwall como herramienta didáctica para fortalecer el aprendizaje de matemáticas. Revista Minerva.
• Valero Ancco, V. N., et al. (2023). Wordwall como recurso didáctico para mejorar la competencia lectora. Comuni@ccion.
• Yamler Concepts 89 (2023). IEDEP- tecnología educativa- Rueda de la Pedagogía (video). YouTube.